miércoles 28 de noviembre de 2007

Unas palabras sobre Calentamiento Global, pobreza y desastres

Agosto 23, 2007
Cuando oímos hablar del calentamiento global, por lo general lo percibimos ya sea como una fantasía de los grupos ecologistas radicales, o como un problema real, pero ubicado en un futuro demasiado lejano como para afectarnos. Ambas percepciones son falsas: el calentamiento global es un problema que nos afecta a todos, y está sucediendo, hoy.


Debería bastarnos con salir a la calle o ver las noticias, para darnos cuenta del aumento de la temperatura, de los ciclos de lluvia cada vez más irregulares, o del enorme aumento de desastres como tormentas, huracanes, sequías y hambrunas que afectan sobre todo a los grupos y regiones más pobres.


El informe del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (un equipo de 2000 científicos), publicado este año, afirma que el calentamiento global es ocasionado principalmente por los gases de efecto invernadero, y que los mayores aumentos en la emisión de dichos gases en los últimos 30 años, correspondieron a la generación de energía a gran escala (145%), el transporte (120%), la industria (65%), la deforestación por agricultura a gran escala y otros cambios en el uso de la tierra (40%).


El informe del economista Nicholas Stern para el gobierno británico, publicado en el 2006, también afirma que el calentamiento global se debe sobre todo a la emisión de gases de efecto invernadero, y señala que el mismo conlleva costos no asumidos por los principales emisores (es decir, los países industrializados), por lo cual no duda en definirlo como “el mayor fracaso del mercado jamás visto”.


Según Stern, los efectos negativos del calentamiento global (hambre, escasez de agua e inundaciones costeras) se centrarán sobre todo en los países pobres, es decir los que menos gases de efecto invernadero producen -por ejemplo, América Latina emite el 3%-mientras los países industrializados, responsables del 60% de las emisiones, se niegan a tomar acciones al respecto. Irónicamente, para los países industrializados de clima frío, el calentamiento global significará, durante el siglo XXI, “mayores rendimientos en agricultura, menor mortalidad por frío, menores necesidades de calefacción, y aumento potencial del turismo”.


Pese a que la reconstrucción de datos climáticos de los últimos mil años realizada por el Panel sobre Cambio Climático, que demostró que el ritmo e intensidad del calentamiento global durante el siglo XX (en especial en los últimos 30 años) fue mayor que en todo el milenio anterior, el gobierno de George Bush ha negado en repetidas ocasiones la relación entre contaminación industrial y calentamiento global, y anunció recientemente la formación de un equipo de investigadores para refutar el informe del Panel Intergubernamental, y demostrar que todo se debe a “causas naturales”.Por su parte, los países pobres se han plegado totalmente a las políticas económicas impulsadas por los países desarrollados y los organismos financieros internacionales, las cuales sólo implican más pobreza y exclusión, más deforestación, más contaminación del aire y el agua, más destrucción de montañas y valles por la extracción minera y petrolera, desvío de ríos para generación hidroeléctrica y riego a gran escala, producción de biocombustibles y otras acciones que no pueden sino agravar el mencionado fenómeno.Si bien es cierto que el calentamiento global ha incidido directamente en el aumento de la intensidad y frecuencia de tormentas, huracanes, deslaves, inundaciones, sequías y hambrunas, seguir pensando en estos fenómenos como “desastres naturales” nos hace perder de vista el hecho de que siempre los más afectados son los más pobres. La vulnerabilidad ante los desastres es socialmente construida, no tiene que ver con causas naturales sino con la exclusión, la explotación y otros factores históricos. Del mismo modo, el calentamiento global no es natural, es un fenómeno provocado por el tipo de relaciones sociales y socio ambientales propias de la industralización desde sus orígenes.


Artículo basado en: Web

El Chapatal, un colegio verde

El Chapatal, un colegio verde
EL DIA SÁBADO, 17 DE NOVIEMBRE DE 2007
El esfuerzo medioambiental que ha venido desarrollando en los últimos años el instituto de la capital tinerfeña ha tenido premio. Junto a otros dos centros de las Islas, y otros 47 a nivel estatal, representará a Canarias en el III Ecoparlamento Europeo de los Jóvenes.
TACHI IZQUIERDO, Tenerife

El IES El Chapatal lleva tres años desarrollando un programa que se denomina Eco-Escuela, que determina, entre otras medidas, el ahorro en el consumo de agua, el reciclaje, reutilización y la reducción del empleo de papel.
Éste es un empeño de Carlos Valderrábano, profesor del Departamento de Biología y Geología, que imparte clases de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente, que ha contagiado al resto del centro hasta elevar este esfuerzo al reconocimiento por parte de Ecoembes -sociedad sin ánimo de lucro que gestiona la recogida selectiva de envases ligeros- como uno de los tres centros de las Islas para participar en el Eco-Parlamento.
El programa ambiental del Chapatal no sólo ha influido en la educación de los alumnos, sino en la toma de medidas prácticas en el día a día del instituto.
Para evitar un uso inadecuado del papel, más de la mitad del profesorado utiliza ya el correo electrónico facilitando apuntes o material didáctico de todo tipo, "con lo que el uso de este material se ha controlado de una manera muy importante". Con medias como éstas, este docente de Biología dice que se persigue "aumentar la conciencia ecológica y de reutilización general en los chicos".
En este sentido, recuerda que la conciencia ecológica en el centro es constante, pues el año pasado se inició un proyecto para hacer compost, adquiriendo la maquinaria necesaria. Además, realizaron una campaña en defensa de la designación del Teide como Patrimonio de la Humanidad, recabando el apoyo de padres y alumnos, mediante la recogida de firmas.
Este centro forma parte también del proyecto de Colegios Sostenibles del Ayuntamiento de la capital, que se denomina "Conoce Santa Cruz", y pertenece a la Red Canaria de Centros Sostenibles, de la que recibieron unos 2.000 euros de ayuda "que nos dieron para muy poco, porque tuvimos que comprar contenedores para separar los residuos y la maquinaría de compostaje". Con respecto a esta ayudas públicas, Valderrábano mostró su incertidumbre, "pues dinero ya no queda y creo que no nos van a dar más". Comentó que se trata de una aportación en un sólo año, "cuando es una actividad continuada de la que se beneficia una comunidad de 800 alumnos".
Comisión ambiental
Además, El Chapatal cuenta con una comisión medioambiental que ha renovado a sus voluntarios, un órgano que define las líneas de trabajo, y que, para este ejercicio, pretende incluir en la página web un enlace al "Punto verde" donde se podrán consultar noticias e iniciativas. Este año los esfuerzo irán en favor del cambio climático, "un asunto candente en que queremos aportar nuestra ayuda".
En términos generales, asegura que los cambios experimentados en el centro desde que se iniciaron estos programas "han sido muy buenos, pues influye en que no haya papeles en el suelo o que desde las clases se recicle, pues en cada una hay un depósito para reutilizar papel".
Cita europea
Cuando se trata de la participación de El Chapatal en el Eco-Parlamento, Carlos Valderrábano explica que en abril se desplazará a Madrid un equipo compuesto por un profesor y un alumno. En ese encuentro se elaborará un libro con las necesidades para asumir los cambios ecológicos, cuyo primer avance se hizo el año pasado, "y nosotros acudimos con la intención de ponernos de acuerdo con el resto de las autonomías". La postura del centro es la de "buscar los problemas ambientales y aportar una solución". Así, en la cita de Madrid, se analizará el material del pasado año y se llevarán nuevas propuestas, "además de estar a la expectativa de la reunión que se celebrará en mayo en Praga, con una representación por comunidades autónomas". En todo caso, la representación de Canarias elaboraría una propuesta concreta del Archipiélago, al margen de que se aborden temas generales.
La elección del centro para esta experiencia "parece que demuestra que las cosas las estamos haciendo bien y que se reconoce el esfuerzo", indicó el docente, quien muestra su orgullo porque todos los tutores han trabajado el tema de reciclaje en el contenido de sus clases, además de la colaboración de todos los departamentos, que han aplicado el concepto ambiental a todos los aspectos de la enseñanza.
Fuente: EL DIA

El Ártico ya alcanza los 22 grados en verano



El Ártico ya alcanza los 22 grados en verano


Según datos de una expedición canadiense, la temperatura media en esa misa zona ronda los 5 grados centígrados.- Otro estudio citado por 'Le Figaro' concluye que el Ártico ha perdido un cuarto de su superficie desde 2005
ELPAIS.com 03/10/2007

Temperaturas por encima de los 20 grados centígrados en el Ártico en pleno verano y deshielo en algunas partes del polo en septiembre. Es la enésima prueba de que el calentamiento de la tierra está afectando a pasos agigantados al hielo de los polos. Según publica The Independet, científicos de la Universidad de Queen de Ontario (Canadá) han registrado temperaturas de hasta 22 grados centígrados en el mes de julio durante una expedición a Melville Island. La temperatura media en esa zona, según el profesor de la misma universidad, Scott Lamoureux, es de 5 grados centígrados.
Esta subida de las temperaturas ha ido acompañada por un avance del deshielo en el polo hasta niveles también récord. "El paisaje se ha desmontado en pequeñas piezas delante de nuestros ojos", ha manifestado el profesor Lamoureux. Según este profesor, a pesar de que el récord de calor se ha situado en los 22 grados, la expedición canadiense ha registrado temperaturas por encima de los 15 grados en una docena de días del mes de julio, algo también poco habitual.
Precisamente el diario francés Le Figaro lleva también hoy a su portada un informe del Centro de la Nieve y el Hielo (EE UU), según el cual el polo ha perdido un cuarto de su superficie desde 2005. Los 4,28 millones de kilómetros cuadrados que ocupa el polo actualmente suponen una superficie un 23% menor que hace dos años y un 39% por debajo de la media entre 1979 y 2000.
Otro estudio, esta vez el del Instituto alemán Alfred Wegener, señala que el calentamiento sobre el polo ha provocado que partes del Ártico que debían tener un grosor de dos metros, ahora se han visto reducidas a la mitad.
Estas informaciones alarmantes sobre cómo el cambio climático está afectando especialmente y de forma visible al Ártico se unen a la alerta que ha hecho hoy en la Cadena SER el investigador del CSIC Carlos Duarte: "El año pasado se revisaron [las previsiones de deshielo total del Ártico] al año 2040, y si extrapoláramos la tendencia que estamos viendo en el 2007, posiblemente el Ártico pudiera quedar desprovisto de hielo en 2020".
Fuente:
Artículo de El pais
Artículo enviado por Elia Cordero Perera, 2ºE (2007/08)

Bienvenida a la Ecoescuela del IES Chapatal

Queridos alumn@s, exalumno@s, padres,madres, profesor@s, P.A.S y todo aquel que quiera compartir nuestra inquietud:
Este curso 2007/08, es el tercero en que llevamos nuestro Proyecto de Ecoescuela, que va viento en popa a toda vela (que es más ecológico). Hasta ahora pertenecíamos a la Red de Colegios Sostenibles de Santa Cruz, a la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad de Canarias y a la INTERREG IIIB (Açores, Madeiras y Canarias). Ahora, además, pertenecemos al Ecoparlamento Europeo de las Juventudes.






Con la inestimable colaboración de Javier Pérez Méndez, profesor de Informática, inauguramos este espacio “la Web verde del Chapatal”, donde se colgarán todas las noticias relativas al Proyecto y aquellas que ustedes nos envíen para compartir con todos. Inauguramos esta sección con una Presentación en PowerPoint sobre el “Efecto invernadero y el Cambio Climático”
Este curso, además de reforzar lo trabajado en los anteriores, avanzaremos en nuevos temas, como la energía, y trataremos con especial interés el tema del Cambio Climático.
Puedes enviar tus sugerencias al Proyecto, tus noticias, fotos de actividades, etc. para que sean publicadas, a la siguiente dirección de correo:
ctmchapatal@yahoo.es
Debes indicar tu nombre y apellidos, curso y grupo (si eres alumno del Centro) y la fuente de la noticia (libro, revista, página de Internet …)
Gracias a todos y todas por su participación.

Carlos Valderrábano Fdez-Trujillo (Coordinador del Proyecto Ecoescuela) Maribel Hernández Luna (Directora del IES Chapatal)